Какие данные указывают на возрастающую угрозу агрессии в отношении ОО?

Во-первых, само количество совершенных и выявленных готовящихся нападений по цифрам, которые были оглашены руководителями органов государственного управления Федерального уровня: 21 за январь и первую половину февраля.
И в дальнейшем агрессивные нападения продолжались, с тяжелыми последствиями и (с другой стороны) с выводами о длительной подготовке агрессоров.
Теперь, позвольте перечислить объективные данные общего характера, говорящие о совершенствовании методик агрессии и разрастанию контингента втягивающихся в агрессию лиц.
1. Не уменьшилось число обучающихся, несущих в ОО оружие и опасные предметы – средства причинения вреда, которые выявляются охранниками стационарных постов.
2. Увеличилось число обучающихся, несущих «арсеналы» опасных предметов, как и применения комплексов разнородных предметов причинения вреда в ходе агрессии.
3. Среди них присутствует определённый процент обучающихся женского пола, несущих оружие и «арсеналы» опасных предметов, в том числе активных участниц хулиганствующих групп.
4. Возросло число нападений на преподавателей.
5. Возросло разнообразие средств причинения вреда, проносящихся в ОО, умения их применять.
6. Проявляется категория насильников «в возрасте от 3-го класса начальной школы», растлевающих младшеклассников в туалетах ОО.
7. Не укладываются в сознание изощренные унижения и издевательства сформировавшихся в школах групп «сильных», в которых активную роль играют девушки, над слабыми и беззащитными одноклассниками. Параллельно проявляется противоположная тенденция: слабые и беззащитные «добывают» несущие смерть опасные предметы и приходят мстить всем подряд, определяя школу, как «дом зла». Одновременно, множество «середняков» начинают постоянное ношение опасных предметов, в качестве защиты от возможного нападения агрессивных групп. И какие-то из пронесенных пистолетов «случайно» начинают стрелять, ножи – резать.
8. Снизился возраст правонарушителей и потребителей психоактивных веществ. Тринадцати-пятнадцатилетние совершают диверсии и готовят полноценные террористические акты.
9. Очевидно, что у подростков с расстройствами поведения, у «необучаемых» второгодников, ощущающих измышленную «обиду», при ознакомлении с получившими общественный резонанс фактами агрессии, обостряется синдром подражания (в психологии мимезис – подражание действиям), вызывающий дальнейшее распространение актов агрессии.
Различные категории лиц и способы причинения вреда косвенно взаимосвязаны, образуя благоприятную для агрессии среду.
Мы не касаемся проблем воспитания и организации безопасности школы в идеологическом плане. Охранник – охраняет. Предотвращает агрессивные действия, когда видит чью-то готовность их совершить своими глазами или техническими средствами. Для чего требуется постоянно доучиваться, читать аналитические материалы по последним, наиболее примечательным для познания, фактам агрессии, запоминать новые приёмы их выявления и пресечения.
Вывод: для работника стационарного поста охраны ОО непрерывное обучение противостоянию агрессии – задача по профессии первостепенной важности. Оставление, «как было до того как»… - ещё один фактор в пользу разрастания агрессии.
Читайте материалы в теме II, подраздел 10-2 «Самообразование», и далее продолжение.